Sur le terrain : Chocó. Éducation de qualité. ODD4

Lina Marcela Muñoz

Sociologue. Politiques pour l’égalité

Directeur PROCLADE COLVEN

ODS4- Éducation de qualité : garantir une éducation inclusive, équitable et de qualité et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie pour tous 

La Colombie a fait des progrès significatifs en matière d’éducation, mais on ne peut pas parler d’universalité. Selon l’OCDE, 87% des enfants entre 5 et 14 ans ne sont inscrits dans aucun établissement d’enseignement. En outre, selon les analyses des organismes compétents, 62 % des jeunes qui ont terminé leurs études secondaires n’ont pas pu accéder à l’enseignement supérieur, et 40 % des enfants qui ne vont pas à l’école se trouvent dans des zones de conflit armé. 

En ce qui concerne les zones rurales de Colombie, la Fondation Niñez Ya affirme que 70 % des établissements d’enseignement ruraux ne disposeront pas de systèmes d’égouts d’ici 2016. En outre, la distance entre ces établissements et les enfants est de 8 à 13 kilomètres, ce qui met en évidence les profondes inégalités entre les zones urbaines et rurales dans la jouissance de ce droit et d’autres droits, où l’analphabétisme est quatre fois plus élevé que dans les villes.

Dans le domaine de l’enseignement supérieur, l’OCDE mentionne que seulement 22 % des personnes âgées de 25 à 64 ans possèdent un diplôme universitaire, car l’accès à celui-ci est limité, soit en raison de lacunes économiques, soit en raison de la faible couverture (existence de lieux et de quotas suffisants) dans les établissements publics d’enseignement supérieur.

– Taux de couverture brut dans l’enseignement secondaire : 62,2% sixième du pays

– La couverture de l’enseignement supérieur est de 24,4%, dans les 8 dernières places en Colombie

– Le taux d’analphabétisme de la population âgée de 15 ans et plus est de 13,3%, le deuxième plus élevé du pays après celui de la Guajira

– Sur les 104 626 étudiants inscrits au 31 décembre 2019, 35,9 % des étudiants sont desservis dans les zones urbaines et 64,1 % dans les zones rurales. 49% à l’école primaire, 24% à l’école secondaire, 7% en moyenne, le même chiffre pour le préscolaire et 13% pour les jeunes et les adultes.

– Le département compte 29 524 enfants d’âge scolaire en dehors du système éducatif, soit 26 % des enfants d’âge scolaire.

– Le taux d’analphabétisme dans le département du Chocó est de 9,9 %, ce qui est supérieur à la moyenne nationale.

– En termes de qualité de l’éducation, le département du Chocó est en dessous de la moyenne nationale, avec 192 et la Colombie avec 253, par rapport aux résultats des tests connus 11 2019

Défis pour El Chocó par rapport à l’ODS4 

En conséquence, le gouvernement a fixé les objectifs suivants jusqu’en 2022, date à laquelle son mandat prend fin :  

– Il devrait toucher 2 millions d’enfants avec une éducation initiale en 2022 (soit une augmentation de 67 %), en inscrivant 1,8 million d’étudiants en 2022 en une seule journée,

– La génération E bénéficiera à 336 000 jeunes d’ici la fin de la période de quatre ans en leur donnant accès à des programmes de haute qualité par le biais des volets Équité et Excellence. 

– D’ici 2030, 80% de la population aura accès à l’enseignement supérieur dans le pays. Dans la région Pacifique, l’objectif est d’augmenter l’accès à l’enseignement supérieur de 36,5%, soit 12,1%, dans un département qui a historiquement pris du retard en termes de pauvreté extrême, de racisme et de violence directe et structurelle. 

Malheureusement, la réduction du budget pour 2020 de plus de 100 milliards de pesos remet en question les intentions du gouvernement national de régler les dettes sociales, économiques, politiques et morales des Colombiens, mais surtout de la population historiquement marginalisée du projet du pays comme l’est le Chocó.

Lina Marcela Muñoz

Sociologue. 

Spécialiste des politiques publiques pour l’égalité

Directeur PROCLADE COLVEN

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