Le Pacte mondial pour l’éducation, est-ce possible ? ODS 4
L’éducation à la citoyenneté mondiale engagée. Clés pédagogiques
Miguel Ángel Velasco cmf
Docteur en pédagogie
Membre de la cmfUNteam
Je reprends ici un paragraphe d’une des précédentes entrées du Blog intitulé « L’éducation, un levier pour le changement ». Nous avons proposé l’éducation à la citoyenneté mondiale engagée, comme l’un des axes transversaux du style éducatif clarétain. Cet axe est compris dans le cadre de référence de l’Agenda 2030 de l’ODS et du Laudato Si. J’apporte ici le paragraphe que je veux développer.
« Du point de vue de l’action pédagogique, le plus adéquat serait de combiner des objectifs, des actions et des expériences qui s’interpénètreraient : connaissances rationnelles-réfléchies ; actions de contact et d’engagement ; relation affective avec les situations et les personnes. Il comprendrait : le travail de groupe d’apprentissage et de recherche ; le système d’analyse de la réalité que pose la résolution des problèmes ; le travail pour des projets impliquant des personnes, des SAO, des cultures, etc. Les éducateurs, à tout moment, doivent accompagner les élèves dans la découverte progressive de ce que signifie être un citoyen engagé dans le monde ; on ne peut pas accompagner ce que l’on ne vit pas, donc un des premiers objectifs doit être d' »éduquer les éducateurs » dans cette sensibilité. Il n’y a pas de place, dans cet article déjà long, pour développer ces idées, laissons cela pour une autre fois ».
Francisco. Pacto Educativo Global
Le « Pacte éducatif mondial » , promu par le Pape François et présenté au corps diplomatique accrédité auprès du Siège Apostolique, s’engage à récupérer « l’éducation aux valeurs » mais, désormais, clairement dans la perspective de la globalité. La connaissance et le dialogue interculturel doivent être l’une des pièces maîtresses qui feront avancer le monde vers une plus grande solidarité. Les critères et les orientations du Pacte mondial pour l’éducation sont liés au contenu du Laudato Si, à l’Agenda 2030 et à ce que nous avons appelé « l’éducation pour une citoyenneté mondiale engagée ».
IIIe Congrès clarétain des éducateurs. Bangalore 2015
Sous l’impulsion du Pacte mondial pour l’éducation, les centres éducatifs de l’Église catholique devraient prendre la tête de ce modèle éducatif mondial. Nous devons articuler une « ligne éducative » de notre Idéologie éducative (Livre des valeurs) qui propose, comme avenir de l’humanité, ce qui est contenu dans l’Agenda 2030 et dans le Laudato Si. La transversalité de cette ligne éducative implique :
a. Concevoir les objectifs, les expériences et les actions, pour chaque étape du processus éducatif, et les articuler de manière à ce qu’ils soient intégrés par chaque matière.
b. Concevoir une matière spécifique appelée « Citoyenneté mondiale », à chaque étape de l’enseignement.
c. Concevoir des programmes éducatifs en « Citoyenneté mondiale », en dehors des heures de cours, pour des groupes de bénévoles.
Centrées sur le sujet « Citoyenneté mondiale » et les activités « en dehors des heures de cours », elles doivent présenter les caractéristiques pédagogiques suivantes :
a. Adéquation à l’âge correspondant au niveau d’études
b. Connexion avec l’environnement du lieu : ville, région, pays.
c. Connexion avec l’environnement du lieu : religions, associations, personnes.
d. Connexion avec la réalité mondiale : histoire, cultures, traditions, religions, présence ecclésiale et congrégationnelle.
e. Une méthodologie active axée sur chaque élève et sur le groupe d’élèves.
f. Travailler sur les thèmes à partir de : la méthodologie des « projets » pour résoudre des « problèmes » par la « recherche active » « personnelle et en groupe ».
g. Le contenu des projets doit être basé sur : des expériences personnelles et de groupe ; une réflexion théorique et expérientielle sur l’expérience ; un engagement personnel et de groupe sur les conclusions de la solution du problème traité.
L’expérience Afrique-Santiago
La méthodologie active de « conception de projets pour résoudre des problèmes » n’implique pas nécessairement l’utilisation de nouvelles technologies. Dans chaque école et chaque éducateur devra chercher la manière la plus appropriée de le réaliser dans son centre et avec son groupe éducatif. Heureusement, l’utilisation de l’ordinateur et, surtout, du téléphone portable, devient de plus en plus fréquente dans le monde entier ; c’est une grande opportunité d’étendre le droit à l’éducation et à la connexion mondiale. Cette méthodologie éducative est mise en œuvre sur tous les continents, il n’est donc pas difficile d’apprendre en quoi elle consiste ; la seule chose nécessaire est d’encourager l’échange d’expériences dans chaque pays.
L’un des points clés pour la mise en œuvre de ce nouvel horizon éducatif est la formation des enseignants. Afin de mettre en œuvre l' »Éducation à la citoyenneté mondiale engagée », il est nécessaire que toutes les personnes impliquées dans l’éducation, dans un centre éducatif spécifique, connaissent le projet et le soutiennent. Le processus d’apprentissage des enseignants doit couvrir deux domaines : l’école elle-même et l’école concernée. L’échange d’expériences pédagogiques significatives doit se faire entre différentes écoles, éventuellement entre différentes congrégations ou d’autres groupes, et même avec des écoles situées en dehors du pays. Tout cela nécessite un plan bien conçu qui doit inclure une flexibilité adéquate.
https://youtu.be/ltSi_-iTnT8 Nous sommes le monde
Pour les congrégations religieuses, il est essentiel que le plan de mise en œuvre de la citoyenneté mondiale dans les centres soit approuvé et promu par le gouvernement provincial correspondant. De plus, comme il s’agit de relations entre différents centres de la Congrégation, il est essentiel qu’il y ait une coordination impliquant le gouvernement général. La coordination finale de l’ensemble du plan de mise en œuvre devrait venir du gouvernement général.
Comme l’a dit Francis lors de la présentation du Pacte mondial pour l’éducation, l’éducation est la clé, le levier fondamental du changement pour notre monde. Nous devons éduquer pour un monde futur, dans lequel nos étudiants actuels vivront, encore plus global que le monde actuel. Nous devons anticiper l’avenir, en leur offrant une éducation qui leur permette de vivre le « futur global » à partir de valeurs engagées pour l’humanité.
Miguel Ángel Velasco cmf
Docteur en pédagogie
Membre de la cmfUNteam
L’Internet clarétain pour éduquer à la citoyenneté mondiale
https://www.youtube.com/results?search_query=miguel+angel+velasco+lopez
Pacto Educativo Global
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