Nations Unies – Claremun SDG 4

Équipe pédagogique

École clarétaine -Huancayo-Pérou

L’école clarétaine de Huancayo -Pérou, a développé la deuxième version du ClareMun malgré les difficultés du contexte d’urgence sanitaire dû à la pandémie. Nos étudiants et l’équipe enseignante responsable ont organisé et développé de manière virtuelle le CLAREMUN2020, un événement qui cherche à déployer des compétences en communication et à développer le jugement critique, pour argumenter des projets qui visent à résoudre des problèmes qui affectent l’humanité et le soin de notre maison commune.

Une simulation des Nations unies (MUN) est une simulation réaliste des principaux organes de l’ONU (Assemblée générale, Conseil de sécurité, etc.) et des agences spécialisées (Organisation mondiale de la santé, Conférence des parties, etc.) Il permet également de revivre des événements historiques importants, à travers la simulation de cabinets spécifiques qui, à l’époque, ont pris des décisions qui ont façonné le destin de la société.

Qu’est-ce que le CLAREMUN ? Le Model United Nations de l’école clarétaine de Huancayo est une initiative conjointe de l’équipe des sciences sociales, de l’anglais et de la communication qui est née en 2019 lorsque la première édition a été réalisée avec la participation des élèves du niveau secondaire. Cet événement vise à simuler le travail effectué dans une Assemblée des Nations Unies (ONU). Chaque étudiant a pour rôle de représenter un pays dans la discussion d’un sujet d’importance internationale, qu’il soit politique, social, économique, culturel et de développement durable, dans le but de définir des solutions aux problèmes discutés, en maintenant la politique de leur gouvernement. » 

CLAREMUN offre la possibilité de promouvoir et de renforcer des compétences qui sont hautement bénéfiques pour le développement des participants dans leur vie académique et professionnelle :

– Recherche

– Prise de parole en public

– Négociation

– Travail d’équipe

– Sociabilité

– Capacité à résoudre les problèmes

– Optimisation du temps

– L’écoute active

– Leadership

Dans le ClareMun 2020 (Claretian Model United Nations) les étudiants ont assumé le rôle de diplomates des pays qu’ils représentaient, ayant neuf comités chacun avec le conseil d’administration également composé d’étudiants qui avaient déjà de l’expérience dans ce modèle de débat : directeur et directeur adjoint. La langue officielle de la compétition était l’anglais et l’espagnol.

– Comité OMS : Organisation mondiale de la santé.

– Comité de la Banque mondiale : Banque mondiale.

– Comité ECOSOC : Conseil économique et social & Organes régionaux.

– Comité DISEC : Désarmement et sécurité internationale.

– Comité SPECPOL : Politique spéciale et décolonisation.

– Comité CSNU : Conseil de sécurité des Nations unies.

– Comité de l’OEA : Organisation des États américains.

– Comité UNESCO : Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture.

– Comité CSW : Statut des femmes.

– Commission spéciale : Presse.

Chaque délégué, avant l’Assemblée, a soumis une prise de position officielle obligatoire contenant une description concrète de la politique du pays à représenter dans le cadre des Nations Unies, sur le sujet et les solutions proposées par le pays, qui est examinée uniquement par les directeurs de chaque commission. Il est de l’obligation de chaque délégué de citer correctement, en bas de page ou tout au long du texte, les sources consultées pour la préparation de sa prise de position officielle.

L’événement s’est développé en six sessions de débats brillants respectant le règlement intérieur selon les Nations Unies, présentant les avant-projets de résolution dont le but est la formulation écrite des idées obtenues par les processus de négociation entre les délégués et dont la finalité sera le développement de propositions formelles de résolutions. Enfin, les projets de résolution ont été présentés, qui représentent les blocs ou alliances formés par les diplomates de pays apparentés. Ensuite, le projet de résolution a été présenté au forum, et les Présidents ont ouvert une liste d’orateurs pour la discussion du projet de résolution. Le débat s’est poursuivi, puis un projet de résolution unique a été approuvé par une majorité qualifiée des délégués de chaque commission, ce qui a automatiquement clôturé la session.

Après deux jours de débats virtuels, nous avons procédé à la clôture de l’événement où nous avons récompensé : un délégué honoraire, un délégué exceptionnel et le meilleur délégué de chaque commission.

Chaque étudiant clarétain a montré diverses compétences, non seulement en rhétorique, mais aussi en négociation pour le bien commun, pour chercher des solutions possibles aux problèmes et aux défis pour mettre en action les Objectifs de développement durable 2030 et mettre en pratique le charisme clarétain en montrant leur côté sensible pour les problèmes de  » l’autre  » et pour faire partie de la solution aux nombreuses difficultés qui accablent l’humanité sans être blessé par quoi que ce soit, en démontrant leur leadership et ainsi évangéliser par tous les moyens possibles. Une fois de plus, il est démontré que « être clarétain, c’est être meilleur chaque jour ».

Pour la Communauté éducative clarétaine la participation pendant 7 ans depuis 2013 au MUNS-Pérou et l’organisation pendant 2 ans a signifié un changement d’attitude de nos étudiants pour connaître les problèmes des différentes régions du monde reconnaître que le travail des Nations Unies peut améliorer la vie des gens et que la meilleure façon de résoudre les conflits est le dialogue et la négociation. 

Équipe pédagogique

École clarétaine -Huancayo-Pérou