L'éducation à l'environnement, la clé des ODD (ODD4) FR



L'éducation à l'environnement, la clé des ODD (ODD4)

Juan de Dios Fernández

Écologiste, Dr. en biologie, aventurier et communicateur 

Depuis que l'ONU a approuvé l'Agenda 2030 sur le développement durable en 2015, qui comprend les 17 objectifs dedéveloppement durable, de nombreux progrès ont été réalisés. Et il reste beaucoup à faire. Dans cet article, j'aimerais souligner l'une des pièces maîtresses pour réaliser ces progrès si nécessaires, l'éducation à l'environnement.


Nous pourrions partir du concept d'éducation à l'environnement, dans le cadre du matériel pédagogique visant à apprendre aux filles et aux garçons comment changer leurs habitudes pour être plus durables. En d'autres termes, leur apprendre à fermer le robinet pendant qu'ils se brossent les dents, à éteindre les lumières, à utiliser du papier des deux côtés ou à mettre les récipients dans le bac jaune. Cependant, ce travail de sensibilisation, bien que nécessaire, est insuffisant. Nous sommes maintenant dans la dernière décennie de réalisation de ces objectifs de développement durable, et le moment clé pour arrêter le changement climatique et la perte de biodiversité. Et donc, il n'y a pas de temps à attendre pour que ces enfants grandissent et deviennent des adultes responsables et durables, des adultes qui ont des modes de vie conformes aux ODD, en particulier les objectifs 6, 7, 11, 12, 13, 14 et 15 liés à l'environnement et à la durabilité. Nous avons besoin de changements plus rapides dans notre société et dans la façon dont nous nous rapportons à l'environnement qui nous entoure. Et je suis convaincu que l'éducation à l'environnement est la clé. Mais pour cela, nous avons besoin d'une éducation environnementale transformatrice et organisée en trois phases.


 

La première phase devrait être un processus de transformation de l'éducation à l'environnement pour les étudiants, basé sur la recherche et l'analyse. Elle consiste à étudier les problèmes environnementaux, à comprendre les processus et la relation qui existe entre nos actes quotidiens et ce qui se passe dans notre environnement proche et lointain. Il s'agit de leur donner le pouvoir et la responsabilité de choisir, qu'ils puissent choisir comment changer les choses et le faire en se basant sur la raison de comprendre de manière scientifique ce qui se passe, et sur le cœur, pour avoir ressenti le plaisir de le découvrir et les effets, positifs et négatifs, de leurs actions.

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Ensuite, une fois que les bases de ce qui se passe sont bien établies, nous pourrions entrer dans la deuxième phase de l'éducation à l'environnement. Nous pouvons maintenant parler des changements que nous pouvons apporter à nos habitudes quotidiennes. Partager avec les enfants des propositions spécifiques pour un appel à l'action. Bien qu'il soit très important que, dans le cadre de l'éducation environnementale, il s'agisse d'un processus participatif et que les engagements acquis par les jeunes doivent en sortir. Évitons qu'ils ne voient cela comme une imposition ennuyeuse des adultes, ces mêmes adultes qui ont détruit la planète et qui exigent maintenant qu'ils changent leurs habitudes pour éviter la détérioration de l'environnement. Mais que ce soient eux qui décident de faire un pas en avant et de se ranger du côté de la solution des problèmes. En conséquence du processus de sensibilisation acquis lors de la première phase.


Enfin, l'éducation doit aller plus loin, elle doit amener les jeunes à générer des changements dans le monde qui les entoure, c'est la troisième phase. C'est l'occasion de stimuler la capacité des enfants à influencer la société et à être actifs dans la réalisation des changements dont nous avons besoin. Un apprentissage qui peut être fourni par l'éducation à l'environnement et qui aidera à créer une citoyenneté critique, active et mobilisée. Et cela ne concerne pas seulement les ODD environnementales, mais tout le monde dans son ensemble. La possibilité offerte par l'éducation à l'environnement de former des citoyens conscients du monde qui nous entoure et des implications des nôtres pour les écosystèmes et les autres sociétés est essentielle pour mettre fin à la faim dans le monde, à la pauvreté, aux inégalités, à la perte de biodiversité ... et à tous les merveilleux objectifs que l'on veut atteindre avec les ODD.


C'est certainement un processus lent et pas facile. Mais c'est néanmoins le moyen le plus efficace de faire de l'éducation à l'environnement le véritable processus qui conduit notre société au changement dont nous avons besoin. Le moyen de s'assurer que les ODD sont respectés dans les délais dont notre planète et l'humanité ont besoin.


Juan de Dios Fernandez

Écologiste, aventurier et diffuseur

Doctorat en biologie (Universitat Autònoma de Barcelona)

Expert en gestion des ONG (ESADE)

(Traducteur: Hans Boussougou cmf)

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